Рубрика: Մայրենի

Դոնալդ Բիսեթի «Ցանկությունների ծառը»

Դոնալդ Բիսեթի «Ցանկությունների ծառը»

  1. Գրիր հետևյալ բառերի հոմանիշները՝ գիրուկ- գեր, լաց լինել-լացել, արտասվել, մտածել- խորհել, ցանկանալ- ուզել:
  2. Գրիր հետևյալ բառերի հականիշները՝ տխուր- ուրախ, հայտնվել- անհետանալ, վաճառել- գնել, արագ- դանդաղ:
  3. Պատմությունից դուրս գրիր 5 ածանցավոր բառ, առանձնացրու ածանցները, այդ ածանցներով կազմիր նոր բառեր: Ցանկություն, սովորական, կախարդական, տնակ, ծերուկ: Բարություն, անհավանական, ամսական, օղակ, կապտուկ:
  4. 2-3 նախադասությամբ շարունակի՛ր քամու մասին այս պատմությունը՝ Կար-չկար մի քամի կար։ Այս քամին շատ չարաճճի էր՝ մե՛կ ամպերն էր ցիրուցան անում, մե՛կ ծառերի ճյուղերը տարուբերում, մե՛կ աղջիկների վարսերն էր խառնում իրար: Մի օր նա ցանկացավ փոխվել և ոչ ոքի այլևս չխանգարել: Բայց նրա մոտ չեր ստացվում և ում ուզում էր օգնել միայն վնասում էր: Եվ միան նավաստիներին կարեղավ օգնել գտնել ճիշտ ճանապարհը:

Լրացուցիչ առաջադրանք՝

Կարդացեք անցած տարվա ստեղծած ամանորյա այս ընթերցարանի պատմություններից, առանձնացրեք այն պատմությունը, որն ամենաշատը հավանեցիք:

Реклама
Рубрика: Русский язык

Почему зайцы белые шубки носят?

Повстречались как-то в лесу Мороз и Заяц. Мороз стал хвастаться.
— Я самый сильный в лесу. Любого заморожу, в сосульку превращу.
— Не хвастай, Мороз Васильевич, не заморозишь! — говорит Заяц. Спорили они, спорили, и решил Мороз заморозить Зайца.
И говорит:
— Давай поспорим, Заяц, что я тебя заморожу?
— Давай, — согласился Заяц.
Принялся тут Мороз Зайца морозить. Стужу-холод напустил, ледяным ветром закружил. А Заяц стал прыгать и скакать. На бегу-то не холодно. Катается по снегу да поёт:
Зайцу тепло,
Зайцу жарко!
Греет, горит —
Солнышко ярко!
Уставать стал Мороз, думает: «До чего же крепкий заяц!» А сам ещё сильнее морозит. А Заяц то на гору бегом, то с горы кувырком. Устал Мороз, а Заяц и не думает замерзать.
Говорит Мороз Зайцу:
— Разве тебя, косой, заморозишь — ловкий ты!
Подарил Мороз Зайцу белую шубу. С той поры все зайцы зимой ходят в белых шубах.

Ответьте письменно на вопросы:

1. Почему у зайца зимой белая шуба? А в сказке?
Чтобы спрятаться от хищников. Это подарок от Мороза за его ловкость.
2. Почему заяц не замёрз?
Потому что он очень ловкий и быстро бегал,  вот и он не замерз.
3. О чём спорили Мороз и Заяц?
Что Мороз самый сильный и заморозит все, но заяц думал иначе
4. Почему Мороз не смог заморозить Зайца?
Потому что он очень быстро ловко бегал от Мороза.
5. Какой заяц в этой сказке? А в других?
В этой сказке очень умный, ловкий, быстрый у веселый. В других зайцы более трусливые и неуверенные в себе.

Напишите отгадку.
* * *
Он летает белой стаей
И сверкает на лету.
Он звездой прохладной тает
На ладони и во рту.     (снежинка)

***

Это что за зверь лесной                                                                                  Встал, как столбик, под сосной?                                                                          И стоит среди травы —                                                                                        Уши больше головы.  (заяц)

*

Кто поля окрасил белым,
Крыши дома, словно мелом,
Стёкла кто разрисовал,
Реки в лёд все заковал?    (Мороз)

Рубрика: Մայրենի

Տնային աշխատանք.7.12

Մի ծառ կանգնած էր այգում: Արևի շողերն ընկնում էին  նրա վրա, քամին թեթև  վազվզում էր ճյուղերի միջով, իսկ տերևները շշնջում էին. «Ցանկություն, ցանկություն, ցանկությու՜ն պահիր»:

Ծառը սովորական չէր, կախարդական էր: Ով կանգներ ծառի տակ ու ցանկություն պահեր, նրա ցանկությունը կկատարվեր:

Ծառի կողքին մի տնակ կար: Տնակում մի գիրուկ ծերուկ էր ապրում: Նրա անունը Ուիլիամ Քեդոգան Սմիթ էր: Նա օճառ էր վաճառում  գյուղի խանութում և չէր սիրում փոքրիկ տղաներին ու աղջիկներին:

Մի օր նա կանգնեց կախարդական ծառի տակ ու ասաց.
-Ուզում եմ, որ  մեր թաղում ապրող բոլոր  աղջիկներն ու տղաները հայտնվեն Լուսնի վրա:

Հենց  նա այս բառերն ասում է, բոլոր տղաներն ու աղջիկները հայտնվում են Լուսնի վրա:

Այնտեղ ցուրտ էր ու տխուր,  փոքրիկները սկսում են լաց լինել: Բայց նրանք այնքան հեռու էին, որ մայրիկները չէին կարող լսել նրանց ձայները:

Հենց որ երեխաները հայտնվում են Լուսնի վրա, ծառի վրայի բոլոր թռչունները էլ չեն երգում:

Իսկ մի կեռնեխ նայում է պարոն Սմիթին ու ասում.
-Ես ուզում, եմ, որ բոլոր երեխաները նորից վերադառնան:

Պարոն Քեդոգան Սմիթն ասում է.

-Ուզում եմ, որ Լուսնի վրա հայտնվեն: Իսկ կեռնեխը` «Ուզում եմ, որ վերադառնան»:

Երեխաները գնալով ավելի ու ավելի են շփոթվում, չեն հասկանում, թե որտեղ են` Երկրի՞, թե՞ Լուսնի վրա:

Պարոն Սմիթը ոտքը խփեց գետնին ու ասաց. «Ուզում եմ… », բայց չհասցրեց շարունակել, որովհետև կեռնեխը շատ արագ ասաց. «Ուզում եմ, որ պարոն Սմիթը բարի դառնա»:

Եվ պարոն Սմիթը, ով հենց նոր պատրաստվում էր ասել. «Ուզում եմ, որ բոլոր երեխաները հայտնվեն Լուսնի վրա», հանկարծ միտքը փոխեց, քորեց գլուխն ու ասաց.
-Ուզում եմ, որ բոլոր երեխաները կեսօրին գան ինձ հյուր` թեյ խմելու, մենք թխվածք կուտենք ու նարնջի հյութ ու լիմոնադ կխմենք: Իսկ ես այլևս օճառ չեմ վաճառի, փոխարենը հրուշակեղենի խանութ կբացեմ,  թող բոլորն ինձ  Ուիլիամ Քեդոգան Սմիթի  փոխարեն պարզապես Բիլ Սմիթ ասեն: Հեյ-հո՜, հեյ-հո՜:

Նա երեք անգամ գլուխկոնծի տվեց, իսկ ծառի վրայի թռչունները նորից սկսեցին երգել:

Արևը շողում էր, քամին կամացուկ վազվզում էր ծառի ճյուղերի մեջ, իսկ տերևները շշնջում էին. «Ցանկություն,ցանկություն, ցանկությու՜ն պահիր»:

Հեղինակ`Դոնալդ Բիսեթ

  1. Դուրս գրիր անծանոթ ու անհասկանալի բառերը և բառարանի օգնությամբ բացատրիր:
  2. Դուրս գրիր քեզ դուր եկած հատվածը:
    Պարոն Սմիթը ոտքը խփեց գետնին ու ասաց. «Ուզում եմ… », բայց չհասցրեց շարունակել, որովհետև կեռնեխը շատ արագ ասաց. «Ուզում եմ, որ պարոն Սմիթը բարի դառնա»:

    Եվ պարոն Սմիթը, ով հենց նոր պատրաստվում էր ասել. «Ուզում եմ, որ բոլոր երեխաները հայտնվեն Լուսնի վրա», հանկարծ միտքը փոխեց, քորեց գլուխն ու ասաց.
    -Ուզում եմ, որ բոլոր երեխաները կեսօրին գան ինձ հյուր` թեյ խմելու, մենք թխվածք կուտենք ու նարնջի հյութ ու լիմոնադ կխմենք: Իսկ ես այլևս օճառ չեմ վաճառի, փոխարենը հրուշակեղենի խանութ կբացեմ,  թող բոլորն ինձ  Ուիլիամ Քեդոգան Սմիթի  փոխարեն պարզապես Բիլ Սմիթ ասեն: Հեյ-հո՜, հեյ-հո՜:

  3. Ինքդ վերնագրիր պատմությունը:
    <<Պարոն Սմիթն ու ծառը>>
  4. Լրացրու բաց թողած տառերը՝ կեսoր,  թխվածք, գլուխկոնծի, ցանկություն, թռչուն: Հուշում՝ «Ցանկությունների ծառը» հեքիաթի մեջ այս բառերը կան:
Рубрика: Մայրենի

Տնային աշխատանք

Կարդա, համեմատիր դասարանում գրած քո աշխատանքի հետ, գտիր սխալներդ, ուղղիր, սովորիր քո սխալ գրած բառերը: Այդ բառերով կազմիր նախադասություններ:

Բուրավետ, ախորժագրգիռ լավաշը Հայաստան աշխարհի սուրբ հացն է:  Ճերմակ ու նրբաթերթ լավաշի մասին մի ասք է հյուսվել: Հայոց Արամ արքան կռվի ժամանակ գերի է ընկնում ասորիների թագավոր Նոսորին: Արամը ընդունում է հաղթող Նոսորի պայմանը: Ըստ պայմանի հայոց թագավորը ազատ կարձակվեր, եթե տասը օր մնար անոթի, իսկ տասնմեկերորդ  օրը նետաձգությամբ մրցեր Նոսորի հետ և հաղթեր:
Հայերը տասը օր նրբաթերթ հացը հնարամտորեն թաքցնելով հասցնում են իրենց արքային: Նոսորին թվում էր, թե տասը օրում Արամը ուժասպառ  և սրատեսությունից զրկված կլիներ: Սակայն Նոսորի ջանքերը ապարդյուն էին:

բուրավետ  ախորագրգիռ  լավաշը  Հայաստան  աշխարի  սուրփ հացն է: Զերմակ ու  նրփաթերթ  լավաշի մասին,  մի  ասք է  հյուսվել:  Հայոց  Արամ արքան      կրվի ժամանակ  գերի է ընկնում  ասորիների թագավոր  Նոսորի: Արամը  ընթունում  է  հասթող Նոսորի  պայմանը  : Ըստ պայմանի  հայոց թագավորը  ազատ կարցակվեր,  եթը  տասը որ  մնալ անոթի  իսկ տասնըմեկերորթ  օրը  նետաձգությամբ մրցեր  Նոսորի հետ  և հաղթեր:

հայերը  տասը որ  ներփաթերթ հացը  հնարամտորեն թաքցնելով  հասցնում են  իրենց  արքային: Նոսորին թվում  էր,  թե   տասը օրում  Արամը   ուզասպար   և սրատեսութունից  զրկված  կլիներ:  Սակայն Նոսորի  զանքերը  ապաձյուն  էին:

Ախորժագրգիռ, աշխարհ, սուրբ, ճերմակ, նրբաթերթ, կռիվ, ընդունել, հաղթող, կարձակվեր, տասնմեկերորդ, ուժասպառ, ջանքեր, ապարդյուն:

Տատիկս պատրաստել էր մի ախորժագրգիռ քաղցրավեղեն:
Եղբայրս ուզում է աշխարհը տեսնել:
Եկեղեցին սուրբ վայր է կոչվում:
Ես ձմռանը սիրում եմ քայլել ճերմակ ձյան վրայով:
Մայրիկիս նվիրեցի մի գեղեցիկ, նրբաթերթ վարդ:
Եղբայներս մել-մեկ կատակով ինձ հետ կռիվ են անում:
Թագավորը ընդունեց իր հյուրին:
Պատերազմում հաղթող ճանաչվեց Հայաստանը:
Շունը բակում կհարձակվեր աղջկա վրա եթե չլիներ պարանը:
Քույրս սովորում է տասնմեկերորդ դասարանում:
Լինում է որ ուժասպառ եմ վերադառնում տուն և անմիջապես քնում:
Ես շատ ջանքեր թափեցի, որխեսզի հասնեմ իմ նպատակին:
Այդքան աշխատելուց հետո պարզվեց, որ ապարդյուն էր:

Рубрика: Без рубрики, Անգլերեն

Homework

Դասագրքեր

Վերիշագինա 3,  Round up 2

05.12

«Billy’s birthday» էջ 141 կարդալ։

Անծանոթ բառեր

yesterday-երեկ

still-դեռ

present-նվեր, ներկա

telegramհեռագիր-

say-ասել

aunt-հորաքույր, մորաքույր

in the afternoon-կեսօր

thank-շնորհակալություն հայտնել

sit, sat-նստել

candle-մոմ

drink, drank-խմել

different-տարբեր

Հիշել՝

Այսօր  Today                     Երեկ  Yesterday

say                                          said

sit                                           sat

drink                                    drank

Այս նախադասությունները գրիր անցյալով /այնուհետ դարձրու հարցական և ժխտական/

  • He gives him a present.- He gave him a present. He didn’t gave him a present. Gave he him a present?
  • They play different games. They played different games. They didn’t played different games. Played they different games?
  • The children eat the cake. The children ate the cake. The children didn’t ate the cake. Ate the children the cake?
  • I have a good time. I had a  good time. I don’t had a good time. Had i a good time?
  • We work hard. We worked hard. We don’t worked hard. Worked we hard?
  • She says goodbye. She said goodbye. She didn’t said goodbye. Said she godbye?

Պատասխանելով այս հարցերին գրիր փոքրիկ պատում «My birthday party» վերնագրով։

  1. When is your birthday? My birthday is May 11th.
  2. What presents do you usually get? Usually i get as gift toys.
  3. Do you friends come to your birthday party? I usually celebrate my birthday and my friends are present at school.
  4. Do you have a birthday cake? I have a birthday cake.
  5. Do you have a good time? Yes i have a good time.
Рубрика: Մայրենի

Տնային աշխատանք

Դեկտեմբերի 5

Ածանցների տեսակները:

Ածանցները լինում են նախածանցներ և վերջածանցներ:

Բառի սկզբից դրվող ածանցները նախածանցներ են: Առավել գործածվող նախածանցներն են՝

ան-անտուն, անգույն  անբաղտ
ապ— ապերախտ, ապօրինի  ապօրական
դժ-դժբախտ, դժգոհ  դժգօհ
մակ-մակերես, մականուն  մակարական
չ-չխոսկան, չտես
ստոր-ստորադաս, ստորագրել
հակ-հակազդել, հակահարված
տ-տգետ, տգեղ

Բառի վերջից ավելացող ածանցները վերջածանցներ են: Առավել գործածվող վերջածանցներն են՝

  • -ակ, -իկ,-ուկ վերջածանցներ, օրինակ՝ տնակ, փոքրիկ, գառնուկ,
  • -ային, -ական,  վերջածանցներ, օրինակ՝ քաղաքային, գյուղական,
  • -ավուն, -եղ, -ի, -(կ) ոտ վերջածանցներ,  օրինակ՝ դառնավուն, համեղ, աղի, վախկոտ, բրդոտ
  • -անոց, -արան, -ոց, -ստան, -ուտ վերջածանցներ, օրինակ՝ ծաղկանոց, լոգարան, դպրոց, մրգաստան, թփուտ,
  • -անք, -մունք, -ություն,  -ույք,  -ուստ վերջածանցներ, օրինակ՝ աշխատանք,, մտածմունք,  զվարճություն, հաճույք, փախուստ,
  • բար, պես, որեն- վերջածանցներ, օրինակ՝ հերոսաբար, մեծապես, մեղմորեն

Առաջադրանքներ՝

1.Տրված բառերը դարձրու ածանցավոր՝ ձյուն, հեքիաթ, թիվ, բժիշկ:

Ձյունեղ, հեքիաթական, թվային, բժշկական
2.Մեկ բառով գրիր.

Քար ունեցող-քարոտ
Կեղտ ունեցող-կեղտոտ
Մուր ունեցող- մրոտ
Յուղ ունեցող- յուղոտ
Ժանգ ունեցող- ժանգոտ
Փուշ ունեցող- փշոտ
Ցեխ ունեցող- ցեխոտ

3.Հետևյալ վերջածանցներով կազմիր նոր բառեր,
յուրաքանչյուր ածանցով երեքական բառ:

-ական- հեքիաթական, բժշկական, մանկական
-արան- նպատարան, դատարան, հոգեբուժարան
-ավոր- գրավոր, դարավոր, բանավոր
-անոց- հիվանդանոց, թնդանոց, զորանոց
-իկ- բնիկ, շնիկ, մկիկ
-ակ- տնակ, գնդակ, գլխարկ

4.Հետևյալ նախածանցներով կազմիր նոր բառեր:

ան- անտուն, անհույս, անդաստիարակ
վեր- վերադառնալ, վերանորոգել, վերնագիր
գեր- գերհոգնած, գերադասել, գերդաստան
ընդ- ընդհանուր, ընդհակառակ, ընդդիմանալ

Рубрика: Մաթեմատիկա

Մաթեմատիկա .4.12

Որպես ինքնուրույն աշխատանք հանձնարարում եմ լուծել հետևյալ խնդիրները և կատարել վարժությունները:

Գտնել արտահայտության արժեքը՝ 248+78:2=78:2=29+248=277

Գտնել անհայտ բաժանարարը   996: a =3/  a=996:3=332

Գտնել անհայտ բաժանելին a: 48=78/ a=48×78=3744

Խանութ բերեցին 48 կգ մսամթերք և չորս օրում վաճառեցին: Որքա՞ն վաճառեց յուրաքանչյուր օրը:
48:4=12օրում

Թվով 120 երեխա ուրբաթ համերգին հագել էին երեք գույնի վերնաշապիկ՝ կարմիր, սպիտակ և դեղին: Քանի հոգի էր հագել կարմիր վերնաշապիկ, եթե 50-ը հագել էր սպիտակ, իսկ սպիտակ հագածներից 20-ով ավելի երեխա՝ դեղին վերնաշապիկ:
120-50= 70
70-70=0 կարմի վերնաշապիկ ոչ-ոք չէր հագել: